MATEKOSOKNAK sok szeretettel! :) ’Why is 10 afraid of 7?’ – Olvass tovább, és megtudod a vicc poénját! (És nem csak ezért érdemes továbbolvasni …) Eddig már elég sok mindenről írtam, de magáról a kurzusról keveset. Igazából azért, mert a továbbképzés két hetes időtartamának elején inkább a környékkel ismerkedtünk. Aztán jött az iskolalátogatás, amiről már beszámoltam, erre a kurzus szerves részeként került sor, most pedig egy kicsit részletezném, hogy a foglalkozások során mi mindenről esik szó. Remélhetőleg hamarosan meg tudom osztani az itt szerzett tudást diákjaimmal és kollégáimmal. A csoport egyik fele hétfő délután kezdte a tanórákat, a másik fele kedden délután, szervezési okok miatt. Először volt egy foglalkozás a matematika tanításáról az Egyesült Királyságban, általában. Ezt a Plume iskola igazgatóhelyettese, Matt Baker tartotta, aki maga is matematika szakos. Igazából kicsit zavaros volt az egész, de ami ebből hasznos volt számomra, az az, hogy néhány matematikai fogalmat megismertünk, kicsit betekintettünk az értékelésbe és láttunk egy vizsga feladatlapot is. Szerdán aztán megnéztük a gyakorlatban, egy iskolában, hogy működik-e a dolog :) – erről már beszámoltam. Csütörtökön délelőtt is és délután is Graham Workman volt az előadónk, akivel a CLIL módszertanával foglalkoztunk, kifejezetten matekra kihegyezve. Sok terminológia is előkerült, és olyan feladattípusok, melyek jól használhatók otthon is. Némelyiket akár egy az egyben is át fogom tudni emelni, másokat kissé adaptálva. A feladatlapok közül, ami a diákok számára is használható, fel fog kerülni a honlapomra augusztus végén. Sokat dolgozunk párban, hogy gyakoroljuk a terminológiát. Nagyon jópofa ez a Graham, egyrészt mert olyan Woody Allen-es pofákat tud vágni, és jó poénjai vannak. De főként azért örülünk neki, mert nagyon jól tanít, mert odafigyel arra, hogy a szakterminológiát jól tanuljuk meg, helyes kiejtéssel és hangsúllyal, sok feladatot ad, úgyhogy pörgős az egész, ugyanakkor lazítja is a kurzust viccekkel. Például amikor a különféle, statisztikában használt diagramokat tanultuk, volt neki egy nagyon jópofa powerpoint prezentációja különféle vicces grafikonokkal, pl. „Az egyes szavak gyakorisgága egy Beatles dalban” című kördiagram kb. így nézett ki: 1/6 rész „she”, 1/6 rész „loves”, 1/6 rész „you”, és 50% „yeah”. De egy csomó más is volt neki. Sok matekos vicce is van, pl.: ’Why is 10 afraid of 7?’ ’Because 7, 8, 9!’ (Miért fél a 10 a 7-től? - Mert 7, 8, 9! Kiejtve a 8 „éjt”, ami az enni ige múlt ideje, azaz a 7 megette a kilencet.) Lehet, hogy ezt a viccet inkább a „Nagyon angol dolgok” sorozatban, „angol humor” címszó alatt kellett volna bedobnom? Graham Workman sok saját anyagot hoz, ami gondolom, hogy a saját könyvéből van: CLIL Maths and Science Materials © Graham Workman, 2013, Gem Publishing. De sok könyvet ajánl is, amikbe bele is tudtunk tekinteni. Ezek közül a következők nagyon hasznosak lehetnek, jó lenne beszerezni őket, kollégáknak is ajánlom: The Little Book of Mathematical Formulae © Mike Rohr 2007: Mit, hogyan kell mondani, a görög ábécé angolos kiejtésétől kezdve a jeleken át, nagyon sok minden. E-mailben rendelhető: [email protected] Academic Language in Use, Cambridge University Press: mindenféle tantárgyhoz használható, van benne matek is. Oxford Student’s Dictionary, Oxford University Press: mindenféle tantárgyhoz használható, van benne matek is. CD-rommal is kapható, amely a szótár teljes anyagát tartalmazza és ki is mondja az egyes kifejezéseket. A definíciók viszont elég körülbelüliek, és ez nem tetszik benne (a négyzetgyök definíciója például tök baromság). Collection of exercises. Calculus © Erhard Rhyn, 2012: e-mailben lehet rendelni: [email protected] Collection of exercises. Trigonometry and Vector Geometry © Erhard Rhyn, 2009: e-mailben lehet rendelni: [email protected] Functions. Exercisses and Answers © Lukas Fischer and Roman Oberholzer, 2012: e-mailben lehet rendelni: [email protected] vagy [email protected] Judith Evans is tart nekünk CLIL módszertan órákat, különösen a kollaboratív tanulásra koncentrálva, hogy milyen módszerekkel, feladattípusokkal lehet aktivizálni a tanulókat. Nagyon jópofa feladatai vannak csoportmunkához is, ezeket is vagy egy az egyben, vagy kicsit módosítva, fogom tudni használni. Időnként utal a CLIL elméleti hátterére is, de igazából csak azért, hogy ne tévesszük szem elől a fő szempontokat: - a diákok mindegyike legyen aktív (csoportmunka esetén is) - mindig angolul beszéljenek a feladatok során Elég komoly adatbázisuk van az interneten olyan feladatokból, amiket akár ki is nyomtathatunk magunknak és használhatunk. Különösen gyakorláshoz nagyon jók. Mindenféle tantárgyhoz vannak feladatok, a matekos oldal ez: www. collaborativelearning.org/maths.html Angol nyelvóránk is volt Richard Reisnerrel, aki hasznos kifejezéseket tanított. Elve az ú.n. „immersion method”, azaz, hogy idegen nyelvi környezetben kell nyelvet tanulni. Részünkről itt már megbukott a mutatvány, mert a helyzetünk teljesen más, mi idegen nyelvként tanítjuk az angolt. Elég lassan folydogált az óra, kb. 10 mondatot tanultunk meg 6 óra alatt. Ha én otthon így tanítanék, kb. húsz évig tartana eljutni az érettségiig. Ma még egy újabb tanárunk is lesz, az ő óráiról még később beszámolok. Mindenesetre azt kell mondanom, hogy elég sok mindent tanulunk, ami jól használható otthon is. J Comments are closed.
|
Lepold Ágnes blogja
Ebben a blogban személyes élményeimet osztom meg az olvasókkal. Kirándulások, élmények, szabadidő, stb. Archives
August 2018
CategoriesAll Blog Comenius Család Iskola Kirándulás Kirándulás New Trip |